NCL网络在线远程硬件实验系统
1. 远程实验新模式
2.虚拟现实新感受
3.实验管理新理念
4.学科交叉新内容
1. 远程实验新模式
顺应实验室教学创新改革的发展方向，结合当今发达的计算机和网络技术，采用远程实验的全新模式，减小庞大学生数量给实验教学资源造成的巨大压力，让学生不再受限制于实验课时和场地，在更开放的环境下自主完成实验。
2. 虚拟现实新感受
结合时下兴起的虚拟现实实验室建设，通过计算机多媒体软件，在计算机上重现与现实实验条件高度一致的实验环境。让学生在远程实验的同时，能够体会到现场实验的感受，达到实际硬件实验一致的效果。
3. 实验管理新理念
在远程实验得以实现的基础上，改变当下实验教学的传统模式，尝试在一定的时间内，对课程和学习目标提出要求，随后由学生自主学习，自主安排实验时间，自主通过网络提交实验报告的新模式。老师也同样通过网络来管理实验进度安排，监控学生实验情况，管理和批改实验报告，体现更灵活更高效更规范的管理模式。
4. 学科交叉新内容
在实验内容上，倡导多学科交叉，让整个实验室作为平台，服务于尽可能多的专业学生和课程内容。实验课题中既引导学生入门，培养其入门必须的基本常识和技能，同时又突出学生动手动脑解决问题的能力，着眼于解决实际工程问题，更要兼具设计于开放性元素，给学生提供足够的探究性学习的空间和条件。
一、具体方案
1. 远程实验的系统架构
整个系统的拓扑原理如下图。实验室只需要配备一套硬件设备，将它与网络服务器相连。学生通过网络，就可以访问到这台服务器，从而在硬件设备上完成实验。实验中，学生通过计算机，远程控制硬件设备上的开关旋钮电位器，对硬件设备进行操作，服务器会将硬件设备上测量得到的信号传送回学生客户端，在虚拟仪器上显示。区别于一般的虚拟仿真软件，这种架构下，信号完全来自于真实的硬件。
l 至少可以有30个学生同时完成实验而相互不会形成干扰。
l 网络服务器可以24小时工作，学生在任何时间都可以去做实验。
l 不受实验室开门时间和场地的影响。线上线下有效结合。
l 维护简单。 因为设备仅仅需要一台硬件设备和服务器，因此占地面积也不大。
2. 基于虚拟现实技术的软件界面
应用了计算机网络技术，学生是在电脑前完成实验，但是通过虚拟现实的计算机技术，其实验时的体验还是与硬件实验保持高度的一致性。TIMS远程设备的操作界面以硬件设备为原型，其画面设计完全与硬件设备相一致。学生做实验时的区别，仅仅是用鼠标代替手，去调节开关与旋钮，整个实验的过程和体验没有更多的不同。
二、涵盖实验课程：